No contraturno escolar, o Colégio Vicentino de Cegos Padre Chico oferece cursos específicos voltados ao desenvolvimento pleno e à conquista da total autonomia dos alunos com deficiência visual.

Respaldado pelo Decreto Federal nº 7.611/2011, que regulamenta o Atendimento Educacional Especializado (AEE), nosso trabalho busca eliminar barreiras físicas, pedagógicas e de comunicação, garantindo plenas condições de acesso, participação e aprendizagem na Educação Básica.

Nossos cursos de contraturno sustentam-se em três pilares fundamentais:

• Incentivo à Autonomia: Proporcionamos um ambiente de igualdade que encoraja crianças e adolescentes a enfrentarem os desafios diários, desenvolvendo segurança e independência.
• Suporte Integral: Oferecemos apoio pedagógico e emocional contínuo para que o estudante aprenda a lidar de forma saudável com as barreiras de acessibilidade e os desafios sociais.
• Acolhimento Humanizado: Garantimos um espaço de escuta e afeto, respeitando o ritmo e as particularidades de cada aluno para que ele se sinta seguro e apoiado em suas descobertas.

As 4 Áreas de Atuação do AEE em Nosso Colégio

Para oferecer um suporte completo e especializado, estruturamos o atendimento em quatro frentes práticas:

1. AEE Braille

Tem como foco o domínio do sistema Braille para leitura e escrita, apoiando diretamente a participação do aluno nas aulas regulares. Essa ferramenta essencial favorece a compreensão dos conteúdos curriculares no mesmo ritmo da turma, promovendo inclusão e autonomia na produção de textos.

2. AEE Sorobã

Desenvolve o raciocínio lógico-matemático por meio de uma aprendizagem estruturada e tátil. Utilizando o Sorobã (ábaco japonês adaptado), os estudantes dominam as operações fundamentais — incluindo cálculos com números decimais. Mais do que fazer contas, eles estruturam o pensamento crítico para aplicar a matemática de forma funcional no dia a dia, como no uso do dinheiro e na resolução de problemas cotidianos.

3. AEE Orientação e Mobilidade (O.M.)

Prepara o aluno para se locomover com segurança e independência. O treinamento engloba técnicas de uso de bengala longa, controle emocional, desenvolvimento dos sentidos remanescentes (audição, tato, olfato), orientação espacial e criação de mapas mentais. O processo inicia-se nos ambientes internos do Colégio e se expande progressivamente para a comunidade externa. (Nota: A parceria e o estímulo da família são fundamentais nesta etapa para consolidar a autoconfiança do estudante).

4. AEE Atividades da Vida Autônoma (AVA)

Aqui, a independência ganha forma de maneira natural e significativa. Partindo do micro para o macro, o trabalho inicia-se de forma lúdica com brinquedos que despertam os sentidos e a curiosidade em um ambiente seguro. Gradualmente, o estudante faz a transição para o manuseio de objetos reais do cotidiano (como vestuário, higiene e alimentação), construindo referências táteis, motoras e funcionais indispensáveis para uma vida ativa e integrada na sociedade.